大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精細(xì)教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)依托清華教育大數(shù)據(jù)研究中心技術(shù)，平?jīng)龆�輝構(gòu)建甘肅省較早“學(xué)業(yè)診斷與優(yōu)化平臺(tái)”，通過(guò)*學(xué)生作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂行為等數(shù)據(jù)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)畫像。2023年試點(diǎn)顯示，蘭州新區(qū)某高中借助平臺(tái)精細(xì)定位學(xué)生薄弱點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科平均分提升18分，教學(xué)資源浪費(fèi)率降低60%。平臺(tái)還支持區(qū)域教育管理者動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量，例如天水市通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)力短板，針對(duì)性調(diào)配3000臺(tái)智能聽(tīng)力設(shè)備，城鄉(xiāng)英語(yǔ)均分差距縮小12%。

未來(lái)課堂實(shí)驗(yàn)班：混合式教學(xué)模式創(chuàng)新針對(duì)甘肅部分學(xué)校教學(xué)手段單一、課堂效率低的問(wèn)題，平?jīng)龆�輝在蘭州、天水等地的重點(diǎn)中學(xué)試點(diǎn)“未來(lái)課堂實(shí)驗(yàn)班”。班級(jí)配備定制化PAD終端，采用清華研發(fā)的“3+5混合式教學(xué)模式”（3分鐘微課導(dǎo)學(xué)+5環(huán)節(jié)互動(dòng)），實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)、課中測(cè)驗(yàn)、課后鞏固全流程數(shù)字化。2022年武威某試點(diǎn)校數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生平均成績(jī)提升15%，教師備課效率提高40%。該模式計(jì)劃三年內(nèi)覆蓋全省100所中學(xué)，惠及10萬(wàn)師生。

清華附小成志教育實(shí)踐基地落地實(shí)踐平?jīng)龆�輝在臨夏、甘南等民族地區(qū)遴選20所小學(xué)建設(shè)“清華附小成志教育實(shí)踐基地”，引入“1+X課程體系”及1000余節(jié)動(dòng)漫微課。通過(guò)線上線下融合，基地校教師可觀摩清華附小名師課堂，參與“同上一堂課”直播教研；學(xué)生通過(guò)“愛(ài)學(xué)堂”APP學(xué)習(xí)《蚯蚓的日記》《一粒種子的旅行》等特色課程。2023年隴南某基地校調(diào)研顯示，學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣提升32%，數(shù)學(xué)邏輯思維能力***增強(qiáng)，民族地區(qū)教育質(zhì)量邁上新臺(tái)階。