在馬里亞納海溝10927米處，“奮斗者號(hào)”機(jī)械手正在熱液噴口采集硫化物。鈦合金關(guān)節(jié)承受著110兆帕壓力（相當(dāng)于1100個(gè)大氣壓），多光譜燈照亮從未見(jiàn)過(guò)的盲蝦。而在南海珊瑚礁，格物斯坦學(xué)生設(shè)計(jì)的“珊瑚醫(yī)生”機(jī)器人，用3D打印支架修復(fù)斷裂礁體，成活率達(dá)82%。這些深海先鋒搭載著：仿章魚(yú)觸手機(jī)械臂：輕柔抓取深海生物地磁導(dǎo)航系統(tǒng)：在無(wú)GPS環(huán)境精細(xì)定位自修復(fù)軟體機(jī)器人：被尖銳巖石劃破后自動(dòng)愈合當(dāng)陸地資源日漸枯竭，這些鋼鐵使者正為人類(lèi)開(kāi)啟深藍(lán)寶庫(kù)。編程機(jī)器人啟蒙課！5歲孩子自己設(shè)計(jì)會(huì)跳舞的機(jī)甲！特色機(jī)器人創(chuàng)新

就近幾年，機(jī)器人教育行業(yè)迅猛發(fā)展，機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般開(kāi)了一家又一家，各類(lèi)少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者，在國(guó)家政策的鼓勵(lì)下，越來(lái)越多的人加入到機(jī)器人教育這個(gè)行列。人工智能時(shí)代的到來(lái)務(wù)必會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，這就迫使我們未來(lái)教育一定要有創(chuàng)造力、邏輯性、大局觀(guān)等綜合能力，如果我們的孩子喪失了好奇心、創(chuàng)新創(chuàng)造力，那我們勢(shì)必會(huì)輸給機(jī)器人。面對(duì)人工智能時(shí)代的到來(lái)，我們也不必太焦慮，更不必杞人憂(yōu)天。相比機(jī)器人，人更有靈魂、有信仰、有價(jià)值觀(guān)，機(jī)器人都是人創(chuàng)造出來(lái)的，需要人類(lèi)給它輸入指定的命令才可以運(yùn)行，因此機(jī)器是不可能超越人類(lèi)的。從國(guó)內(nèi)機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及國(guó)家政策來(lái)看，我們很確定未來(lái)機(jī)器人教育發(fā)展市場(chǎng)在我們生活中將要發(fā)揮著和不可替代的作用，機(jī)器人編程教育是開(kāi)發(fā)少兒邏輯思維能力的比較好工具。特色機(jī)器人創(chuàng)新全職教師帶隊(duì)夏令營(yíng)！7天完成城市交通AI項(xiàng)目，格物斯坦學(xué)員作品直通國(guó)際科創(chuàng)展！

少兒編程機(jī)器人意在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維能力，改變他們以科學(xué)的角度思考事物，以及對(duì)世界的客觀(guān)認(rèn)知。一位長(zhǎng)期從事機(jī)器人編程教育的老師這樣說(shuō)：“堅(jiān)持機(jī)器人少兒編程的學(xué)習(xí)，可以提高孩子們的自主能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，解決問(wèn)題的綜合能力，在將來(lái)，無(wú)論他從事哪個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，這些能力都是競(jìng)爭(zhēng)的資本，而且終身受益?！背嗽鰪?qiáng)孩子的綜合能力，少兒編程機(jī)器人教育還可以有效糾正孩子們粗心馬虎的壞毛病。因?yàn)闊o(wú)論是在編程還是搭建機(jī)器人都要細(xì)心謹(jǐn)慎，組裝復(fù)雜的機(jī)器人零件時(shí)，一旦粗心馬虎，就要重頭再來(lái)，這樣可以有效的提高孩子們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候高度專(zhuān)注、細(xì)心。更多關(guān)于少兒編程機(jī)器人可以瀏覽網(wǎng)站上方的產(chǎn)品介紹，不同結(jié)構(gòu)件、控制器、傳感器、電機(jī)、課程體系，在網(wǎng)站內(nèi)都有明確介紹哦。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2020年，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)人才需求將達(dá)750萬(wàn)，人才缺口將達(dá)300萬(wàn)；到2025年，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)人才需求將達(dá)900萬(wàn)，人才缺口將達(dá)450萬(wàn)。主要的短缺人才為研發(fā)工程師、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用工程師、調(diào)試工程師、操作及維護(hù)人員等?！霸谖磥?lái)的智能制造領(lǐng)域，機(jī)器人只是硬件，人，才是關(guān)鍵的。所以還要把人才培養(yǎng)放在首端。”近幾年來(lái)，教育部對(duì)機(jī)器人教育培訓(xùn)方面進(jìn)行了不少?lài)L試。其中包括機(jī)器人教學(xué)試點(diǎn)，教學(xué)裝備完善，與國(guó)內(nèi)院校合作共建機(jī)器人專(zhuān)業(yè)、實(shí)訓(xùn)教室和人工智能學(xué)院；開(kāi)發(fā)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化教材；發(fā)布APP平臺(tái)，為制造業(yè)從業(yè)者提供實(shí)時(shí)線(xiàn)上教學(xué)等。掃地機(jī)器人DIY課程！格物斯坦學(xué)員用傳感器+算法優(yōu)化清潔路徑，家務(wù)勞動(dòng)變科技項(xiàng)目！

機(jī)器人教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育在于它將創(chuàng)新的基因植入孩子的頭腦。主要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力，自我認(rèn)知，主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)新去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為未來(lái)培養(yǎng)技能，培養(yǎng)進(jìn)入社會(huì)的綜合素質(zhì)和能力。格物斯坦機(jī)器人教育意在發(fā)掘孩子們的天性和潛能，通過(guò)老師在課堂上生動(dòng)的講解和引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生們探索新的知識(shí)、新的方向。它區(qū)別于傳統(tǒng)教育在于不是將理論告知學(xué)生，將規(guī)范的流程告訴學(xué)生，讓學(xué)生照本宣科的執(zhí)行。通過(guò)機(jī)器人教育你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)很開(kāi)心的告訴你，這節(jié)課學(xué)的是什么，這是我搭建的機(jī)器人模型，然后興高采烈的展示給家長(zhǎng)看，通過(guò)操作機(jī)器人甚至有的小朋友還會(huì)不自覺(jué)的給機(jī)器人“配音”。拆解工業(yè)機(jī)械臂，格物斯坦逆向工程課讓抽象原理觸手可及。放心選機(jī)器人機(jī)構(gòu)

歐盟CE認(rèn)證教具+無(wú)毒材質(zhì)！格物斯坦機(jī)器人課堂安全0投訴，家長(zhǎng)100%放心！特色機(jī)器人創(chuàng)新

機(jī)器人教育是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，它對(duì)孩子的有利影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們想象的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，機(jī)器人教育可以收獲的好處頗多，不僅可以提高學(xué)習(xí)能力，而且智力、專(zhuān)注力、學(xué)習(xí)興趣、自信心等各方面都得到了提升。1、機(jī)器人教育發(fā)揮自我的個(gè)性。機(jī)器人教育的重點(diǎn)就是讓孩子去自由搭建，搭建機(jī)器人可以給孩子們無(wú)限的想象力，讓他們自由發(fā)揮。2、機(jī)器人教育輕松學(xué)習(xí)理科知識(shí)首先是機(jī)器人的結(jié)構(gòu)，這里你可能需要用到物理結(jié)構(gòu)以及機(jī)械相關(guān)的知識(shí)，從這些方面對(duì)所搭建的機(jī)器人進(jìn)行優(yōu)化改造。特色機(jī)器人創(chuàng)新