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碼立創(chuàng)玩具助力學生數(shù)學應用能力提升?
數(shù)學應用能力是學生將抽象數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的有力武器，在學生的學習與生活中起著關鍵作用。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法相互配合，為學生數(shù)學應用能力的提升創(chuàng)造了得天獨厚的條件。
在 “橋梁承重測試” 項目中，學生們運用碼立創(chuàng)玩具搭建出不同結構的橋梁模型，如簡潔實用的梁橋、堅固美觀的拱橋、極具現(xiàn)代感的斜拉橋等。在搭建過程中，數(shù)學知識發(fā)揮著不可或缺的作用。學生們運用數(shù)學公式和原理，精確計算橋梁的尺寸，確保橋梁的長度、寬度、高度等參數(shù)符合設計要求，同時合理確定結構比例，保證橋梁在力學上的穩(wěn)定性。例如，在搭建拱橋時，他們需要根據(jù)力學原理計算拱的弧度與跨度，以確定能夠承受大重量的優(yōu)結構。
進入承重測試階段，學生們嚴謹認真地記錄測試數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計學知識對不同橋梁的承重能力差異進行深入分析。他們詳細記錄每一次測試中橋梁所承受的重量、加載方式以及橋梁出現(xiàn)變形或損壞的情況。通過對大量數(shù)據(jù)的整理與分析，探究影響橋梁承重的多種因素，如橋梁結構類型、所用材料的強度、連接方式的穩(wěn)固性等。
在數(shù)據(jù)對比的基礎上，學生們嘗試建立數(shù)學模型，運用數(shù)學方法預測橋梁的承重極限。他們通過對測試數(shù)據(jù)的擬合與分析，找到橋梁結構參數(shù)與承重能力之間的數(shù)學關系，從而構建出能夠較為準確預測橋梁承重的模型。在這一過程中，學生們成功將抽象的數(shù)學知識具象化，深刻體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。他們的數(shù)學應用能力得到了充分鍛煉，不能夠熟練運用數(shù)學知識解決實際問題，還能從數(shù)學的角度思考和分析現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，為今后在學習和生活中更好地運用數(shù)學知識奠定了堅實基礎。
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