奧地利作為德語國家，有著的德語語言環(huán)境，學(xué)生可以在日常生活與學(xué)習(xí)中不斷提升德語水平。同時，英語在奧地利也使用，尤其是在學(xué)術(shù)和商業(yè)領(lǐng)域。許多大學(xué)的課程采用雙語教學(xué)，學(xué)生不僅能學(xué)好專業(yè)知識，還能同時掌握德語和英語兩門重要語言。這種語言優(yōu)勢在未來的職業(yè)發(fā)展中極為有利，無論是進(jìn)入跨國企業(yè)工作，還是從事國際交流相關(guān)工作，都能憑借語言能力脫穎而出 。奧地利的藝術(shù)氛圍濃厚，對于藝術(shù)生而言，這里是留學(xué)的天堂。奧新咨詢。浙江找奧地利留學(xué)機(jī)構(gòu)哪家好，選擇紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司。薩爾茨堡小學(xué)留學(xué)申請資料

維也納應(yīng)用科技大學(xué)是奧地利比較大的一所科技樓應(yīng)用科技大學(xué)，有超過1萬名畢業(yè)生，當(dāng)前4000多名在校學(xué)生，在校教職員工共842名。14個本科專業(yè)以及20個碩士學(xué)位課程。此次來華招生，為中國學(xué)生提供9個本科學(xué)位課程選擇。大學(xué)建立于1994年，并在2000年成為維也納一所應(yīng)用科技大學(xué)。大學(xué)各種學(xué)士和碩士學(xué)位課程是基于堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時也注重實(shí)踐導(dǎo)向。他們提供全職、兼職和遠(yuǎn)程教育的學(xué)位課程。在大學(xué)，強(qiáng)調(diào)的不僅是提供高質(zhì)量的技術(shù)教育，也給予語言培訓(xùn)。并側(cè)重于企業(yè)和個人的發(fā)展。與工商企業(yè)緊密聯(lián)系，給學(xué)生和畢業(yè)生以良好的發(fā)展和就業(yè)機(jī)會。大學(xué)本科專業(yè)包括：生物醫(yī)學(xué)工程，電子工程，計(jì)算機(jī)科學(xué)，信息與通信系統(tǒng)，智能交通系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)信息學(xué)，機(jī)械機(jī)器人學(xué)，體育設(shè)備技術(shù)等等；研究生專業(yè)包括：生物醫(yī)學(xué)工程科學(xué)，嵌入式系統(tǒng)，多媒體與軟件開發(fā)，國際經(jīng)濟(jì)工程學(xué)，信息管理與計(jì)算機(jī)安全，游戲工程與仿真，工業(yè)電子學(xué)，經(jīng)濟(jì)信息學(xué)，工程環(huán)境管理等等。維也納本科留學(xué)簽證浙江奧地利留學(xué)機(jī)構(gòu)推薦哪家，選擇紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司。

早在1808年，一些熱愛音樂的貴族們考慮建立一所音樂學(xué)院，1809年，貴族們發(fā)起了維也納音樂之友協(xié)會（GesellschaftderMusikfreunde），1812年，維也納音樂之友協(xié)會開始籌辦音樂學(xué)院。1817年，音樂之友協(xié)會音樂學(xué)院（KonservatoriumderGesellschaftderMusikfreunde）仿照巴黎音樂學(xué)院而成立，由于缺乏資金，是一個歌唱學(xué)校，由安東尼奧·薩列里指導(dǎo)。1819年，學(xué)校聘用了小提琴家JosephB?hm，開始了樂器教學(xué)，至1827年絕大多數(shù)的管弦樂器科目都已開始授課。1848年至1851年間，由于受到奧地利的影響，學(xué)校一度失去資金來源，被迫關(guān)閉。到1890年，學(xué)院已經(jīng)有超過1000名學(xué)生，1909年，學(xué)校正是更名為fürMusikunddarstellendeKunst，學(xué)校被國有化，但所有人仍然為音樂之友協(xié)會。而學(xué)院的校舍便在音樂之友協(xié)會金色大廳建筑之內(nèi)。1912年，學(xué)院與維也納音樂廳合作（WienerKonzerthausgesellschaft），獲得了一個讓學(xué)生表演的舞臺。1928年學(xué)校又新增了馬克斯·萊因哈特歌劇系和音樂教育系。二戰(zhàn)期間，學(xué)校曾更名為“維也納帝國音樂高?！保≧eichshochschulefürMusikWien）。1946年戰(zhàn)后，學(xué)校更名為藝術(shù)學(xué)院（KunstakademieWien）。

維也納古典樂派的一位位代表人物，一位頗具創(chuàng)造精神的作曲家，是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。海頓對古典音樂的主要貢獻(xiàn)是交響曲和四重奏，由于他對于交響曲體裁的形成和完善作出了巨大貢獻(xiàn)，因此被人們稱作“交響樂之父”。1809年5月1日逝世于維也納?？枴ぼ嚑柲幔↘arlCzerny，1791年2月21日～1857年7月15日），奧地利人。作曲家、鋼琴家、音樂教育家。車爾尼師從音樂家、作曲家貝多芬。他是貝多芬得意的學(xué)生，貝多芬曾在1801年--1803年的三年間教他彈奏鋼琴。他對于貝多芬的作品積極宣傳，并在他的作品500號《鋼琴理論及演奏大全》的第四冊的第二、三章中論述如何正確演奏貝多芬的作品。他能夠背奏貝多芬的全部鋼琴作品。車爾尼作為一名鋼琴教育家，培養(yǎng)了弗蘭茲·李斯特這樣的學(xué)生。找奧地利留學(xué)機(jī)構(gòu)哪家好，選擇紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司。

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沃爾夫?qū)ぐ數(shù)蠟跛埂つ兀╓olfgangAmadeusMozart，1756～1791）：奧地利偉大的作曲家，維也納古典樂派的杰出音樂家。他采用各種樂曲形式，成功的把德、奧、意等國的民族音樂和歐洲的傳統(tǒng)音樂有機(jī)的聯(lián)系在一起，賦予它們深刻的思想內(nèi)容和完美的形式，為西方音樂的發(fā)展開辟了嶄新的道路。其創(chuàng)作手法新穎，旋律純樸優(yōu)美，織體干凈細(xì)致，配器注重音色效果，發(fā)揮了復(fù)調(diào)音樂的積極作用，對后世音樂創(chuàng)作產(chǎn)生極大的影響。他一生創(chuàng)作了75部作品，留下了《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》、《后宮誘逃》、《魔笛》等歌劇，使歌劇成為具有市民特點(diǎn)的新體裁。并作有大量交響曲、協(xié)奏曲、鋼琴曲和室內(nèi)樂重奏。薩爾茨堡小學(xué)留學(xué)申請資料