為孤獨癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結合高科技可視音樂與情緒行為干預儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂與情緒行為干預儀軟件供醫(yī)療機構康復科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂干預、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預和肢體運動功能康復。小小虎康復采用啟慧博士以孤獨癥兒童情緒發(fā)聲發(fā)育為目標的綜合康復手段。語言發(fā)育遲緩啟慧博士華東師范大學教育康復系黃昭鳴院長

為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結合高科技聽覺統(tǒng)合訓練儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。啟慧博士聽覺統(tǒng)合訓練方法適用于2-15歲的孩子,如果孩子患有孤獨癥、言語以及語言發(fā)育障礙、多動癥、注意力不集中、情緒障礙、學習困難等,需要通過聽覺統(tǒng)合訓練來改善疾病的癥狀。相關機構已經(jīng)證明聽覺統(tǒng)合訓練對孤獨癥譜系兒童安全、有效，在感覺、交往、運動和語言能力方面比沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練的兒童明顯改善，自我照顧能力輕微改善。主要表現(xiàn)為對聽覺刺激注意增強、對言語的理解能力增強、說話的平均長度增加、交流興趣增加、對聲音的超敏現(xiàn)象減輕、刻板行為、自我刺激行為減少、不專心減輕和目光接觸增加等。但在自我照顧能力方面改善不明顯。盡管，聽覺統(tǒng)合訓練在孤獨癥譜系障礙兒童的干預中取得了不錯的療效，因為兒童個體癥狀不同，有些兒童在干預時間上會比較長，這就需要進行不止聽覺統(tǒng)合的訓練，需要配合感覺統(tǒng)合訓練，并且需要家長的理解和配合。聽障啟慧博士華東師范大學康復科學系慧敏采用啟慧博士情緒行為干預儀進行孤獨癥兒童康復。

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂干預儀軟件包括可視音樂干預、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預和肢體運動功能康復?？梢曇魳犯深A儀軟件將視覺和聽覺信息進行結合進行視聽統(tǒng)合訓練，營造富有‘感’染力的情緒心理干預環(huán)境；采用音樂干預的醫(yī)學、心理干預作用調(diào)節(jié)情緒、糾正行為問題。可視音樂與情緒行為干預儀軟件針對自閉癥、注意力缺陷與多動癥的‘核’心障礙（注意障礙、情緒行為問題、社交溝通障礙）進行綜合干預，改善兒童的情緒行為問題，提高其社交溝通能力。

可視音樂干預自閉癥兒童的原理和作用是什么呢？可視音樂干預是一個系統(tǒng)的干預過程，干預師利用可視音樂體驗的各種形式，以及在干預過程中發(fā)展起來的、作為干預的動力的干預關系，來幫助自閉癥兒童達到健康的目的。目前‘核’心的干預工具有童趣篇和自然篇，包括歌謠式以及聽音樂式。 上海慧敏醫(yī)療公司啟慧博士可視音樂與情緒行為干預儀包括可視音樂干預、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預和肢體運動功能康復。特點：音樂刺激和視覺刺激的有機結合，左右大腦的協(xié)調(diào)和整合，具有音色和音調(diào)干預功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成，所以這一過程可以描述為水平的，從左到右的變化。適應癥：自閉傾向、精神異常、學習困難、聽覺障礙。內(nèi)容：泰億格采用啟慧博士以孤獨癥兒童情緒發(fā)聲發(fā)育為目標的綜合康復手段。

為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結合高科技自閉與多動障礙干預儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。上海慧敏醫(yī)療公司啟慧博士自閉與多動障礙干預儀軟件供醫(yī)療機構康復科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂干預、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預和肢體運動功能康復。泰億格采用啟慧博士言語康復儀進行孤獨癥兒童康復。語言發(fā)育遲緩啟慧博士華東師范大學教育康復系黃昭鳴院長

啟慧博士是指采用高終設備解決孤獨癥兒童社交情感問題。語言發(fā)育遲緩啟慧博士華東師范大學教育康復系黃昭鳴院長

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂與情緒行為干預儀軟件包括可視音樂干預、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預和肢體運動功能康復。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。4、促進語言發(fā)展，可視音樂干預中，干預師把要求自閉癥兒童掌握的語言編入歌詞中，反復吟唱?；純涸谝魳非榫诚?，更容易記憶并且復述歌詞，從而達到誘發(fā)相應語言的目的，5、促進動作協(xié)調(diào)性，音樂干預提倡自閉癥兒童與干預師互動，通過各種形式，包括樂器的使用和肢體語言。Finally，患兒在音樂節(jié)奏中自由活動，包括簡單地跟隨音樂節(jié)奏拍手、跺腳、點頭等；可視音樂的干預時間長，患兒主動活動的時間也相應增加，活動時間為提高肌肉運動能力帶來了可能，也為動作記憶打下了基礎，可以提高動作的協(xié)調(diào)性。語言發(fā)育遲緩啟慧博士華東師范大學教育康復系黃昭鳴院長

上?；勖翎t(yī)療器械有限公司是一家生產(chǎn)型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。是一家有限責任公司企業(yè)，隨著市場的發(fā)展和生產(chǎn)的需求，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎上經(jīng)過不斷改進，追求新型，在強化內(nèi)部管理，完善結構調(diào)整的同時，良好的質(zhì)量、合理的價格、完善的服務，在業(yè)界受到寬泛好評。公司始終堅持客戶需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的言語矯治與語言康復儀，可視音樂與情緒行為干預儀，康復云ICF與高校實驗室，啟音博士言語康復自閉干預。上?；勖翎t(yī)療以創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品及服務的理念，打造高指標的服務，引導行業(yè)的發(fā)展。