上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可以通過響度訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。聲音的響度主要取決于聲帶振動(dòng)幅度的大小和聲門下壓的大小。長(zhǎng)期的響度異常會(huì)給聲帶帶來小結(jié)或息肉等喉部疾病?；颊哂捎谌鄙俜答?，聲音強(qiáng)度過大或強(qiáng)度不穩(wěn)是常見現(xiàn)象，軟件根據(jù)患者實(shí)際情況設(shè)置響度高值，患者對(duì)著話筒等發(fā)聲，游戲中的卡通人物根據(jù)響度值進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，完成目標(biāo)動(dòng)作。響度訓(xùn)練主要是促進(jìn)患者控制響度的能力，通過摘蘋果、長(zhǎng)頸鹿等卡通游戲，對(duì)患者進(jìn)行提高響度、降低響度的訓(xùn)練。情緒喚醒感知覺訓(xùn)練儀是通過訓(xùn)練程序和反饋機(jī)制，幫助個(gè)體提高對(duì)情緒刺激的感知能力和情緒反應(yīng)的調(diào)節(jié)能力。昭鳴構(gòu)音語音障礙康復(fù)訓(xùn)練儀哪家好

    成人視聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀是一種專為成人患者設(shè)計(jì)的醫(yī)療設(shè)備，它通過個(gè)性化的訓(xùn)練程序和實(shí)時(shí)反饋機(jī)制，幫助患者在視覺和聽覺信息處理方面進(jìn)行訓(xùn)練。這種設(shè)備通常包含多個(gè)訓(xùn)練模塊，如視覺追蹤、聽覺辨識(shí)、注意力集中、記憶訓(xùn)練等，旨在通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，逐步提高患者的視覺和聽覺信息處理能力，以及在日常生活中的注意力、記憶力和學(xué)習(xí)能力。視覺追蹤模塊通過一系列視覺任務(wù)，幫助患者提高視覺追蹤和視覺搜索能力，這對(duì)于閱讀和日?；顒?dòng)中的視覺信息處理至關(guān)重要。聽覺辨識(shí)模塊則通過聽覺刺激和辨識(shí)練習(xí)，增強(qiáng)患者的聽覺辨識(shí)能力，這對(duì)于理解語言和環(huán)境聲音至關(guān)重要。注意力集中模塊通過各種注意力訓(xùn)練活動(dòng)，幫助患者提高集中注意力的能力，這對(duì)于完成復(fù)雜任務(wù)和學(xué)習(xí)新技能非常重要。記憶訓(xùn)練模塊則通過記憶和練習(xí)，這對(duì)于日常生活和工作中的信息處理非常有用。 啟音博士聽覺康復(fù)訓(xùn)練儀渠道語言障礙訓(xùn)練儀可以在醫(yī)療設(shè)備供應(yīng)商購買或使用。

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語康復(fù)儀可應(yīng)用于神經(jīng)性言語障礙者構(gòu)音ICF-PCT療法，主要是以“音位對(duì)比”為訓(xùn)練手段，用語音單位為訓(xùn)練介質(zhì)，專門針對(duì)精細(xì)語音進(jìn)行訓(xùn)練，提高了患者言語矯治的精度，為其連續(xù)語音的發(fā)音打下基礎(chǔ)。構(gòu)音訓(xùn)練的過程包括三個(gè)重要階段。一為音位誘導(dǎo)訓(xùn)練，第二階段為音位習(xí)得/獲得訓(xùn)練，第三階段為音位對(duì)比PCT法，要求目標(biāo)音位對(duì)結(jié)合言語重讀干預(yù)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋訓(xùn)練。構(gòu)音PCT療法訓(xùn)練是將容易混淆的一對(duì)聲母提取出來進(jìn)行的強(qiáng)化訓(xùn)練，用來進(jìn)一步鞏固新習(xí)得的聲母音位，結(jié)合重讀干預(yù)法進(jìn)行視聽反饋訓(xùn)練和連續(xù)語音訓(xùn)練。

交互仿說訓(xùn)練儀是一種專門設(shè)計(jì)用于幫助有言語發(fā)展障礙的兒童，如自閉癥兒童，提高他們語言溝通能力的設(shè)備。以下是關(guān)于交互仿說訓(xùn)練儀的詳細(xì)介紹：一、主要功能即時(shí)仿說訓(xùn)練：兒童聽完一個(gè)詞或句子后立即進(jìn)行復(fù)述，有助于鍛煉他們的即時(shí)記憶和復(fù)述能力。訓(xùn)練內(nèi)容可以逐步增加長(zhǎng)度和復(fù)雜性，以適應(yīng)不同水平的兒童。延時(shí)仿說訓(xùn)練：訓(xùn)練兒童在聽完信息后隔一段時(shí)間再進(jìn)行復(fù)述，以鍛煉他們的聽覺記憶和信息保持能力。這種訓(xùn)練對(duì)于提高兒童的語言理解和記憶能力非常有益。前備能力訓(xùn)練：包括提高兒童的發(fā)音能力、語言能力、提要求能力、命名能力和交互式語言能力。這些前備能力是兒童語言發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于后續(xù)的語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。輔助溝通訓(xùn)練：對(duì)前語言階段中的非語言溝通進(jìn)行訓(xùn)練，如視聽喚醒、語音視聽交互式聲控訓(xùn)練等。這有助于兒童在非語言階段建立有效的溝通方式，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。生活適應(yīng)互動(dòng)訓(xùn)練：通過模擬日常生活場(chǎng)景，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和生活適應(yīng)性訓(xùn)練。這種訓(xùn)練有助于兒童將所學(xué)語言應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的生活自理能力。語言障礙訓(xùn)練儀通常需要在操作人員的指導(dǎo)下使用，患者通過設(shè)備提供的互動(dòng)訓(xùn)練程序來進(jìn)行訓(xùn)練。

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可以通過感知音調(diào)進(jìn)行言語矯治訓(xùn)練。樂音中頻率低而振幅大的一個(gè)聲音稱為基音，其余為泛音。基音頻率是聲帶每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。音調(diào)就是指基頻的聲刺激給人耳的感覺。軟件通過“熱氣球”、“小飛熊”等聲控卡通游戲讓患者認(rèn)識(shí)音調(diào)的特征，卡通人物飛行的高低表示音調(diào)的高低。輸入的音調(diào)高，動(dòng)物飛得高；輸入的音調(diào)低，動(dòng)物飛得低?；颊吒鶕?jù)人物的高低了解自己的音調(diào)特征，在游戲中領(lǐng)悟音調(diào)的概念，進(jìn)而達(dá)到言語矯治的目的。失語癥訓(xùn)練儀系統(tǒng)是一種綜合性的工具，它集成了多種訓(xùn)練模塊。成人言語語言綜合訓(xùn)練儀效果怎樣

喉功能訓(xùn)練儀是一種專門用于評(píng)估和改善喉部功能的醫(yī)療設(shè)備。昭鳴構(gòu)音語音障礙康復(fù)訓(xùn)練儀哪家好

    慧敏構(gòu)音語音鼻音障礙功能檢測(cè)訓(xùn)練儀是上海慧敏醫(yī)療器械有限公司提供的一種醫(yī)療設(shè)備，用于診斷評(píng)估和矯治訓(xùn)練構(gòu)音、語音、鼻音障礙。該設(shè)備通過實(shí)時(shí)測(cè)量和分析構(gòu)音信號(hào)、電聲門圖信號(hào)，為患者的言語障礙提供科學(xué)的評(píng)估和個(gè)性化的矯治訓(xùn)練方案。主要功能包括：口部運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估：評(píng)估下頜、舌、唇、軟腭等功能。構(gòu)音運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估：評(píng)價(jià)下頜、唇、舌在言語狀態(tài)下的生理運(yùn)動(dòng)是否正確。構(gòu)音語音能力評(píng)估：進(jìn)行聲母、韻母、聲調(diào)音位習(xí)得、音位對(duì)比和構(gòu)音清晰度評(píng)估。實(shí)時(shí)口部運(yùn)動(dòng)：進(jìn)行構(gòu)音部位促進(jìn)自主運(yùn)動(dòng)。實(shí)時(shí)構(gòu)音運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：通過修正下頜、唇、舌進(jìn)行韻母訓(xùn)練，及聲道形狀修正進(jìn)行聲母訓(xùn)練。構(gòu)音效果監(jiān)控：采用實(shí)時(shí)構(gòu)音多維建模和單一被試技術(shù)全程監(jiān)控效果。此外，該設(shè)備還可能包括以下特點(diǎn)：鼻音功能評(píng)估與訓(xùn)練，針對(duì)鼻腔共鳴功能異常的測(cè)量與矯正1。音位誘導(dǎo)、音位獲得、音位對(duì)比訓(xùn)練，使用ICF-PCT療法，提高患者構(gòu)音的準(zhǔn)確度。 昭鳴構(gòu)音語音障礙康復(fù)訓(xùn)練儀哪家好