碼立創(chuàng)：連接孩子與科技生活的橋梁

來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2025-07-03

在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，科技已***融入生活的每個(gè)角落。智能家居讓生活更便捷，無(wú)人駕駛改變出行方式，AI 診斷輔助醫(yī)療提升健康保障，科技與生活的融合正不斷革新我們的生活體驗(yàn)。而在培養(yǎng)未來(lái)科技人才方面，碼立創(chuàng)正扮演著至關(guān)重要的角色。碼立創(chuàng)專注于 3 - 16 歲少年兒童的 AI 科技教育，將先進(jìn)的 STEAM 教育理念和科學(xué)教育新課標(biāo)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)。其產(chǎn)品豐富多樣，涵蓋機(jī)器人、電子電路、機(jī)械結(jié)構(gòu)和 AI 編程等多個(gè)領(lǐng)域。例如模塊化電子元件，把復(fù)雜電路拆分成聲、光、感和動(dòng)力模塊，讓科技不再高深莫測(cè)，無(wú)論是孩子、老師，還是科技愛(ài)好者，都能輕松利用這些模塊制作創(chuàng)意機(jī)器人。通過(guò)碼立創(chuàng)的產(chǎn)品，孩子們能在實(shí)踐中深入理解科技原理。在制作 “垃圾分類機(jī)器人” 時(shí)，孩子們要設(shè)置 “圖像識(shí)別 - 分類判斷 - 機(jī)械臂動(dòng)作” 的邏輯鏈，這一過(guò)程不僅鍛煉了他們的編程思維，還讓他們掌握了 AI 傳感器概念、物理和機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到科技在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，感受到科技生活并非遙不可及，而是與日常息息相關(guān)。碼立創(chuàng)的教育模式還能有效培養(yǎng)孩子多種能力。在搭建和編程過(guò)程中，孩子的手部精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，空間認(rèn)知和邏輯思維能力也同步提升。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目里，孩子們需要相互協(xié)作，溝通交流各自想法，共同解決遇到的問(wèn)題，這無(wú)疑增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如在 “校園科技節(jié)組織” 項(xiàng)目中，負(fù)責(zé)的學(xué)生要合理規(guī)劃任務(wù)、協(xié)調(diào)資源，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，領(lǐng)導(dǎo)力與組織能力在實(shí)踐中得以成長(zhǎng)。碼立創(chuàng)為孩子開啟了科技生活的大門，讓他們?cè)谔剿髦欣斫饪萍?、掌握技能、提升能力。在碼立創(chuàng)的引導(dǎo)下，孩子們逐步成長(zhǎng)為適應(yīng)未來(lái)科技社會(huì)的創(chuàng)新型人才，也讓科技生活的美好愿景在下一代手中不斷拓展、延續(xù)，為未來(lái)科技生活注入源源不斷的活力與創(chuàng)造力。

標(biāo)簽：碼立創(chuàng) AI電子編程:啟蒙智造 MaLiChuang——Smart Desk Lamp

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